Бірлесіп орындалатын жұмыстарға қатысты есептер
| Сабақтың тақырыбы: | Бірлесіп орындалатын жұмыстарға қатысты есептер
| ||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 5.5.2.3. Жай бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып мәтін есептер шығару (мысалы, бірлесіп орындалатын жұмыстарға қатысты есептер).
| ||
| Сабақ мақсаттары:
| Мәтін есептер шығару дағдысын қалыптастыру (мысалы, бірлесіп орындалатын жұмыстарға қатысты есептердің шартын түсініп).
| ||
| Бағалау критерийлері | Мәтін есептер шартын түсініп, қысқаша шартын жаза алады (мысалы, бірлесіп орындалатын жұмыстарға қатысты есептер); Есеп шарты бойынша теңдеу немесе өрнек құрай алады ; Жай бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдана алады; | ||
| Тілдік мақсаттар | Оқушылар – мәтін есептердің шешімін түсіндіреді; – практикалық есептердің математикалық моделін сипаттайды Пәнге тән лексика мен терминология: – бөлік; – шама; – жылдамдық, уақыт, қашықтық; – уақыт, өнімділік, жұмыс; – баға, саны, құн; – ұзындық, ені, периметр, аудан | ||
| Құндылықтарды дарыту | Топпен жұмыс істей білуге, ұжымдылыққа, шыдамдылыққа, жауапкершілікке, әділдікке тәрбиелеу. | ||
| Пәнаралық байланыстар | жаратылыстану | ||
| АКТ қолдану дағдылары | Инт тақта | ||
| Бастапқы білім | Мәтін есептер , теңдеулер, өрнек құру | ||
| Сабақ барысы | |||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
| Ресурстар | |
| Cабақтың басы 10 мин | Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу. Ширату жаттығуы Жауабы: 21 Өткен тақырыпты қайталау: Жеке тапсырма: Цистернаны бензинмен бiрiншi насос 24 минутта толтырса, екiншi насос 40 минутта толтырады. Екi насостан қатар аққан бензинмен цистерна қанша уақытта толтырылады? Дескриптор: Білім алушы – есептің шарты бойынша математикалық өрнек құрастырады; – жұмыс өнімділігін анықтайды; – арифметикалық амалдар қолданады; – жауабын жазады. Үй жұмысын тексеру №581 Жауабы: Сабақтың кезеңдерімен, мақсатымен , бағалау критерийлерімен таныстыру. |
| |
| Сабақтың ортасы 25 мин.
| Оқулықпен жұмыс №583, №585 №583. Катер тынық сумен жүзе отырып бiр кемежайдан екiншi кемежайға дейiн 18 мин, қайық 36 мин жiбередi. Егер олар бiр мезгiлде қарама-қарсы бағытта жүзсе, қанша минуттан кейiн кез деседi? Дескриптор: Білім алушы – жылдамдықтарды анықтау үшін өрнек құрастырады; – бөлшектерге амалдар қолданады; – есептің шешімін табады. №585. Бiрiншi тiгiншi жұмысты 20 күнде орындайды, ал екiншi тiгiншiге осы жұмысты орындау үшiн бiрiншi тiгiншiнiң уақытының 3/5-i қажет, үшiншiге екiншiге қарағанда 2 есе артық уақыт қажет. Осы жұмысты үш тiгiншi бiрiгiп қанша күн де бiтiредi?
Дескриптор: Білім алушы – есептің шарты бойынша математикалық өрнек құрастырады; – жұмыс өнімділігін анықтайды; – арифметикалық амалдар қолданады; – жауабын жазады. Сергіту сәті №586. Аква риумге су екi құбыр арқылы жiберiлсе, ол 5 сағта, ал бiрiншiқұбыр арқылы 6 сағта толады. Аква риум тек екiншi су құбыры арқылы қанша уақытта толады?
№587. Екi трактор жердi 6 сағ жыртады. Сол жердi бiрiншi трактор жалғыз жыртқанда 15 сағ жұмсаса, екiншi трактор осы жұмысқа қанша уақыт жiбередi? | ||
| Сабақтың соңы 5 мин. | Сабақты қортындылау Рефлексия. Мұғалім сабақты сұрақ-жауап арқылы оқушылардың өзіне қортындылатып, рефлексия жүргізеді Үй жұмысы: №584 | ||