Көзбен бағдарлай отырып, ауызша нұсқаулармен ойын түріндегі жаттығуларды (жануарлардың қозғалысына еліктеу) педагогпен бірге орындауға үйрету. Жаттығуларды заттармен және заттарсыз орындау. Қолға және иық белдеуіне, денеге, аяққа арналған жаттығулар қолдарын жоғарыға және жанына көтеру, бір қолындағы затты алдына әкеліп, екінші қолына ауыстыру; қолдарын шапалақтау. Допты бір-біріне беру, аяқты өзіне қарай тарту, қалаш тәрізді дөңгелету, отырған, жатқан қалыпта екі аяқты созу, түрегеліп тұрған қалыптан солға, оңға, алға қарай еңкею. Отырып, аяқтың ішкі қырымен құм салынған қапшықты алу, екі аяғымен секіру.

Негізгі қимылдар:

Белгілі бір тапсырмаларды орындау арқылы еркін жүру және жүгіру дағдыларын қалыптастыру: сапта бір-бірлеп, бірінің артынан бірі, тізені жоғары көтеріп жүру

Белгілі бір тапсырмаларды орындау арқылы жүгіру дағдыларын қалыптастыру: сапта бір-бірлеп, бірінің артынан бірі, аяқтың ұшымен, қол мен аяқ қозғалыстарын үйлестіру

Екі аяқтап басты затқа тигізе отырып, жоғары қарай 2-3 метр қашықтықта алға қарай жылжи отырып секіру

Бір-бірінен 1,5–2 метр арақашықтықта отырып, аяқты алшақ ұстаған қалпында допты домалату

Тура бағытта 4–6 метр арақашықтықта, «жыланша еңбектеу

Тепе-теңдікті сақтай отырып, бір-бірінен 10 см қашықтықта орналасқан тақтай бойымен жүру

Сапқа бір-бірден тұру.

Спорттық жаттығулар: Үш дөңгелекті велосипед тебу дағдыларын қалыптастыру

Сауықтыру-шынықтыру шаралары: Тыныс алу жаттығуларын жүргізу.

дауысты (а, ә, е, о, ұ) және кейбір дауыссыз (п-б, к-қ, т-д, ж-ш, с-з) дыбыстарды айта білу;

Сөздік қор:

ойын мен ойын жаттығулары арқылы сөздік қорын кеңейту;

Тілдің грамматикалық құрылымы:

сөздерді жіктелуіне, септелуіне қарай байланыстыру

Байланыстырып сөйлеу:

суреттерді, заттарды қарастыруда, тірі және өлі табиғат нысандарын бақылау кезінде байланыстырып сөйлеу;

ертегілердің мазмұнын түсінуге, тыңдауға, бейнелі сөздерді есте сақтауға үйрету

біртекті заттардан топтар құрастыру және олардың біреуін бөліп көрсету

Шама.

ұзындығы мен ені бойынша екі қарама-қарсы және бірдей заттарды салыстыру;

Геометриялық пішіндер

геометриялық пішіндерді тану және атау

Кеңістікте бағдарлау

өзіне тікелей жақын кеңістік бағдарын анықтау, заттарды сол жақтан оң жаққа қарай орналастыру.

Уақытты бағдарлау.

тәулік бөліктерін тану және атау — таңертең, күндіз, кеш, түн.

әртүрлі түстегі және пішіндегі бөлшектерден қарапайым құрылыстар құрастыру;

Туған өлкенің кейбір өсімдіктері, көкөністері мен жемістері туралы қарапайым түсініктерін қалыптастыру;

Үй жануарлары мен олардың төлдері туралы білімдерін бекіту.

Менің отбасым.

отбасылық суреттерді қарауға және отбасы мүшелері мен олардың әрекеттерін атауға үйрету

Көлік құралдарының түрлерімен таныстыру.

Балабақша, балабақша қызметкерлері туралы ұғымдарын кеңейту

Балалар тұратын қала мен ауыл атауын атау.

көкөністер мен жемістерді, ыдыстарды, ойыншықтарды, жануарларды бейнелеу, дөңгелек пішінді заттардың суретін салу (шарлар, бұлт, күн);

Сәндік сурет салу.

ою-өрнектерді жазықтыққа орналастыру

Сюжеттік сурет салу

Қарапайым табиғат құбылыстарын

Сазбалшық, қамыр, ермексаз кесектерінен бөліп алу, дөңгелектеу, ширату, созу тәсілдерін пайдалана отырып, көкөністер мен жемістерді, кейбір заттарды, азық-түлік тағамдарын мүсіндеу дағдыларын қалыптастыру;

бейнеленген заттарға сәйкес түстерді таңдау

түрлі сипаттағы әндердің мазмұны мен көңіл күйін қабылдау;

Ән айту.

Дыбыстаудың бірыңғай күшімен бірдей қарқында ән салу

Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар.

бірінің артынан бірі жүру барысында би ырғағын, музыканың би сипатын игеру;