Әрекет    кезеңдері

Тәрбиешінің    іс-әрекеті

Балалардың  іс-әрекеті

Мотивациялық     қозғаушы

Педагог  балаларды шеңберге  жинап, «Шаттық   шеңбері» туралы  әңгімелесе

ді. – Балалар, бүгін  мен  сендермен  осындай  әсем, жарық, кең  бөлмеде  кездескеніме  өте  қуаныштымын. –Қане, балалар, бәріміз  бір-біріміздің  қолымыздан  ұстап, шеңбер  құрып  тұра  қалайық! – Балалар, шеңбер  неге  ұқсайды? Педагог  дөңгелекке  ұқсайтын  бірнеше  суреттер  мен  заттарды  көрсетеді.- Балалар, доппен  ойнаймыз, күн  жарық, жылуын  береді. Күн  болма

са  не  болады?

Балалар  шеңбер  құрып   тұрады.

Балалар  педагогты  мұқият  тыңдап, жауап  береді:

Шеңбер   машинаның  дөңгелегі

не, күнге, алмаға, допқа ұқсайды.

Балалардың   жауаптары:

Күн  болмаса  қараңғы  болады,  біз  қорқамыз. 

Іздену-  ұйымдастырушы

Педагог  балаларға  түрлі  суреттері  бар үлестірмелі  карточкаларды  ұсынады, балалар  тыңдаулары  бойынша  алады. Педагог  балалардың алған  карточкала

рындағы  бейнеленген  суреттерге  қарап, бір-бірлеріне  тілек  айтуларын  сұрайды 

Педагог  балаларға  Ө. Тұрманжановтың  өлең  жолдарын  хормен  қайталауды  ұсынады:

Кел   балалар,  күлейік!

Күлкіменен  түлейік!

Қабақ  түйген  не  керек,

Көңілді боп  жүрейік!

Ойын: «Мен  де  жақсы  бала баламын»

Педагог  балаларды жағымды  істерге  жұмылдыру  мақсатында  «Мен  де жақсы  бала  боламын»  ойынын  ойнау

ды   ұсынады.Педагог  балалардан көрген

суреттері  арқылы  өздерінің  де  істеген  жақсы  істері  туралы  айтып  берулерін  сұрайды.

Дәптермен  жұмыс 

Педагог   балаларға  әліппе  дәптерде  берілген  картаның  бірінші  аялдамасын  боятып,  суреттің  мазмұны  бойынша  әңгіме  жүргізіп,  саяхатты  бастап,  алғашқы  қадам  жасағандарына  назарла рын  аударады.Педагог  балаларды  келесі  көмекші  құрал – Хрестоматиямен  таныстырады. 

Дәйексөз

Педагог  балаларға  «Сүйіспеншілік  — жүректен» — деген  халық  даналығының  мағнасын  ашып  түсіндіреді. Педагог  қолына  жұмсақ  ойыншық  жүректі  алып,  төмендегідей  әңгіме  жүргізеді.

— Балалар,  менің  қолымдағы  ойыншық  қалай  аталады?

— Әрқайсымыздың  осындай  жұмсақ  жүрегіміз  бар.

— Қандай  ғажап! – Балалар,  біз  қуансақ, біздің  жүрегіміз  де  күлімдеп  тұрады  екен.

Ғажайып  сөздер.

Педагог  ғажайып  сөздердің  мағнасын  түсіндіреді.

«Балалар, әр  сабақта  біз  жақсы  сөздерді кездестіреміз. Бұл  сөздер  жай  сөз  емес – жылы,  ғажайып  сөздер. Ғажайып  сөздер  арқылы  біздің  бойымызда бір  жақсы  өзгеріс  пайда  болады,  жақсы  бала  болуға  көмектеседі.»

Қорытындылау:

Балалар, біз  бүгін  «Өзін-өзі  тану»  әлеміне  саяхатымызды  бастадық. Бұл  саяхатта  біз  көмекші  құралдармен:  дәптер, хрестоматия,  картамен  таныс- тық. Жақсы  бала  қандай  болу  керек?Ол  жақсылық  жасай білетін, сүйіспеншілігі  мол,айналасына  қуаныш  сыйлайтын  бала  екен.Жақсылық,  сүйіспеншілік, қуаныш  сөздерімен  таныстық.

Жүректен   жүрекке:

Педагог  балаларға  жұмсақ ойыншық  жүрекше  ұсына  отыра, бір-біріне  жақсы  тілектерін  айтуды  ұсынады.

«Керемет» біздің  жүректеріміз  қуанып  тұр.

Балалар  сол  сурет  арқылы  бір-біріне  жылы  сөздерін   айтады:

Нұрасыл: Сұлтанбек  күндей  жылы  бол!

Досжан: Аяна  алмадай  тәтті  бол! т.с.с.

Балалар   өлең  жолдарын  қайталайды:

Кел   балалар,  күлейік!

Күлкіменен  түлейік!

Күлкі  көңіл  ашады,

Күліп  өмір  сүрейік!

Балалардың  жауаптары:

 Ильяс: мен  де  атама  орнынан  тұруға  көмектесемін.

 Аружан: мен  де  сіңлімммен  ойыншықтарымен  бөлісемін.

 Махаббат: мен  де  ата-анамның  айтқанын  тыңдаймын.

Балалар   педагогтың  таныстыр

ған  дәптердегі  картадағы  аялдамалармен  және хрестоматиямен     танысады.

Балалар «Сүйіспеншілік  — жүректен» деген  халық  даналығын  сабақ тың   дәйексөзін  үйреніп,  қайта   лап   айтады. Балалар  жүрекше  деп  жауап  береді. Әрбір  адамның  жүрегі  соғатыны  туралы  айтады.Балалар  педагогтың  ұсынысымен  алақандарын  жүрегінің  тұсына  қойып,  лүпілін  тыңдайды.

Балалар  сабақта  өткен  ғажайып  сөздерді  педагогтің  көмегімен  қайталайды.

— Жақсылық,  сүйіспеншілік,  қуаныш…..

— Біздер,  бүгін  «Өзін-өзі  тану»   әлеміне   саяхатқа  бардық.

Бір-бірімізбен  жылы  сөздерді,  тілектерді  алдық. Өзін-өзі  тану  дәптерімен,  хрестоматиясымен  және  картасымен  таныстық. Жақсы  бала  деген  тәртіпті,  ақылды, үлкендерді   сыйлайды, кішілерге  көмектеседі.  

Балалар  шеңбер  құрып  тұрады.

— Мен  саған  қуаныш  тілеймі.

— Мен  саған  сүйіспеншілік  тілеймін.

— Мен  саған  жақсылық  тілеймін.