Балабақша әлемі

Top Menu

  • Балабақша конкурстары
  • Сайт ережесі

Main Menu

  • Балабақша
  • Оқу қызметі
  • Технологиялық карта
  • Циклограмма
  • Материал қосу
Кіру / Тіркелу

Логин

Қош келдіңіз! Аккаунтқа кіру
Кілт сөзді ұмыттыңыз ба?
Тіркелу

Забытый пароль

Артқа оралу

Тіркелу

Артқа оралу
  • Балабақша конкурстары
  • Сайт ережесі

logo

Балабақша әлемі

  • Балабақша
  • Оқу қызметі
  • Технологиялық карта
  • Циклограмма
  • Материал қосу
  • «2022-2023 оқу жылына» Әдістемелік нұсқау хаттың жобасы

  • «Шынықсақ шымыр боламыз!»

  • «Жөргектегі вундеркинд»

  • «Жөргектегі вундеркинд»

  • «Пішіндер мен түстер»

  • Бауырсақтың бастан кешкен оқиғалары

  • 412 бұйрық. МДҰ педагогтарына

  • 412 бұйрық. Балабақша

  • И.Янчарский «Ойыншықтар дүкенінде»

  • «Білімділер әлемі»

  • «Бағдаршам»

  • «Бағдаршам»

  • Ұлттық тағамдар

  • «Астана-туған елдің жүрегі!»

  • Көктем келді

  • «Балабақшадағы болашақ азаматтарды қалыптастыру «

  • Күзгі баққа саяхат

  • МЕКТЕПТЕ БІЛІМ БЕРУДІҢ ЖАҢАРТЫЛҒАН МАЗМҰНЫ ЖАҒДАЙЫНДА ТИІМДІ ЗАМАНАУИ ӘДІСТЕР МЕН ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ҚОЛДАНУ

  • Мен қазіргі заман мұғалімімін

  • «Сиқырлы бояу патшалығы»

Қысқа мерзімді жоспар
Home›Қысқа мерзімді жоспар›Гальваникалық элемент

Гальваникалық элемент

By mahabbat_18.08.94@inbox.ru
27 апреля, 2020
2684
0
Share:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 10.3А

Тотығу-тотықсыздану реакциялары

Мектеп: №10 орта мектеп
Күні: 16.01.2020Мұғалімнің аты-жөні:   Худашева М. Р.
Сынып:  10 «А»Қатысқандар саны:

 

Қатыспағандар саны:
Сабақ  тақырыбыГальваникалық элемент
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)10.2.3.5 гальваникалық элементті химиялық реакция энергиясын электр энергияға айналдыратын құрал ретінде түсіну

10.2.3.6 Гальваникалық элементтің жұмыс істеу принципін түсіндіру

Сабақ мақсаттарыГальваникалық элементтердің түрлерімен танысу

Гальваникалық элементтің жұмыс істеу принциптерін білу

Химиялық энергияның электр энергиясына айналатынын түсіну

ЭҚК есептеу үшін стандартты элетродты потенциалын пайдалану

Жетістік критерийлеріГальваникалық элементтің жұмыс істеу принципін түсіндіру;

Гальваникалық элементтің сызбанұсқасын жасау;

ЭҚК есептеу білу

Зарядталатын және зарядталмайтын гальваникалық элементтердің артықшылығын және кемшіліктерін айта  білу

Тілдік мақсаттар

 

Электрондарды беру процесі ол ………

Электронды қабылдау процесі ……..

Катодта  ……….. процесі жүреді (тотығу/тотықсыздану)

Анодта  …………. процесі жүреді (тотығу/тотықсыздану)

Электродтардың арасында кернеу пайда болады, оны  ………. атайды

Электродты потенциалының мәні үлкен металдар кернеу қатарында  ………. тұрады

Электродты потенциалының мәні кіші металдар кернеу қатарында  ……… тұрады,

Электродты потенциалының мәні кіші металдар … (тотықтырғыш/ тотықсыздандырғыш ) болып келеді

Құндылықтарды дарытуҰқыптылық , өзара достық қатыныстарды нығайту
Пәнаралық байланыстарФизика. Электродинамика
АКТ қолдану дағдыларыПрезентация
Бастапқы білім Ион түзілуі, электродты стандарт потенциалы
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдеріСабақтағы жоспарланған іс-әрекет

 

Ресурстар
Сабақтың басы

1-6 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ұйымдастыру. Сөйлемді аяқта.

Электрондарды беру процесі ол ………

Электронды қабылдау процесі ……..

Катодта  ……….. процесі жүреді (тотығу/тотықсыздану)

Анодта  …………. процесі жүреді (тотығу/тотықсыздану)

Электродтардың арасында кернеу пайда болады, оны  ………. атайды

Электродты потенциалының мәні үлкен металдар кернеу қатарында  ………. тұрады

Электродты потенциалының мәні кіші металдар кернеу қатарында  ……… тұрады,

Электродты потенциалының мәні кіші металдар … (тотықтырғыш/ тотықсыздандырғыш ) болып келеді

Литий (тотықтырғыш/тотықсыздандырғыш) болып келеді, себебі ……. (электродты потенциалдың мәнін пайдаланып айту қажет)

Мырыш мысқа қарағанда электрондарды онай/қиын жоғалтады, себебі …….

 

 

Презентация

 

 

 

 

 

Сабақтың ортасы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Әр түрлі батарейкалардың суреттері көрсетіледі. Осы заттарды біз не үшін пайдаланамыз? Батарейкалар қандай талаптарға сай болу керек? Батарейкаларда электр энергия  қалай пайда болады? Аккумулятор мен  батарейканың қандай айырмашылығы бар?

Тапсырма: мырыш-мыс гальваникалық элементтің мысалында, сұрақтарға жауап беріңіз.

1.       Гальваникалық элементтің сызба нұсқасын құрастыру үшін қандай мәнді пайдаланасыз?

2.       Берілген гальваникалық элементтің сызба-нұсқасын құрастырыңыз.

3.       Анодта өтетін үдерістің сызба нұсқасын жазыңыз.

4.       Катодта өтетін үдерістің сызба нұсқасын жазыңыз.

5.       Гальваникалық элементте өтетін жалпы тотығу-тотықсыздану реакциясының теңдеуін жазыңыз.

6.       Мырыш-мыс гальваникалық элементтің ЭҚК есептеңіз ЭҚК= Екатод -Е анод

Тапсырманы орындауға қиналып отырған оқушыларға сурет беріледі

Тапсырманы орындап болған соң, тапсырманы орындауын талдайды. Мұғалім оқушылар бұрыс орындаған жерлерді түсіндіреді. Метатанылымды дамытатын сұрақтарды қояды: Неліктен мырыш анод болады? Неліктен катод ролін мыс атқарып тұр? Катодта қандай процесс өтіп жатыр? Анодта қандай процесс өтіп жатыр? Тұз көпіршесі  не үшін қажет? Қалқа не үшін қажет? ЭҚК –ні қалай пайдаланады?

Жұптық жұмыс.  Мәтін таратылады.

Дөңгелек гальваникалық элементті —  «button» cell, кардиостимуляторда, басқа медициналық аппараттарда, сағаттарда, калькуляторларда пайдаланады.  Литий немесе мырыш — теріс полюс, йод, марганец(ІV)  оксиді немесе күміс оксиді – оң зарядталған полюс ретінде пайдаланады.

Артықшылығы: ұзақ сақтау мерзімі, 12 жылға дейін, температура тұрақсыздығына шыдамдылық, сұйық немесе паста түрінде электролит жоқ, бұл ағып кетуден сақтайды.

Тапсырма: сіздің алдыңызда литийлік гальваникалық элемент, литий – теріс полюс ретінде пайдаланады.

1.      Суретте берілген батарейканың кернеуі нешеге тең?

2.       Неліктен литий батарейкаларда жиі пайдаланады? (ең төмен электродты потенциал, жоғары тотықсыздану қасиетті, литий ионы төмен тотықтырғыш қасиетті)

3.       Сізге литий-иодты батарейка берілген:

Li+ + ē→ Li   Eө= -3.04V

½ I2 (s) +ē → I— (ag)  Eө= +0.54 V

1.       Электрохимиялық ұяшықтың ЭҚК есептеңіз.

2.       Электролитті ұяшықтың сызбанұсқасын жазыңыз.

3.       Практикалық литий/йодты гальваникалық элементте практикалық кернеуі  2,87V тең. Неліктен сіз есептеген теориялық және практикалық кернеудің арасында айырмашылық бар? (жауап: стандартты жағдай емес)

4.       Литий/йодты батарейканың басқа батарейкалармен салыстырғанда екі артықшылығын атаңыз.

(Жауап: тұрақты кернеу, жоғарғы сыйымдылық және энергия тығыздығы, масса аз, энергосыйымдылығының тоқ күшінен тәуелсіздігі)

Жеке жұмыс

Тапсырма: Li/FeS2 аккумуляторында келесі реакция жүреді:

4Li + FeS2 → 2Li2S + Fe

Li/FeS2 аккумуляторы -40 Цельсийде жұмыс істеді. Бұл тек сұйық катодтары бар аккумуляторларға тән қасиет.  Li/FeS2 аккумуляторы үлкен қуаттылықты талап ететін

1.       Анодты көрсетіңіз? Өз жауабыңызды түсіндіріңіз.  (литийде ең төмен электродты потенциал, тотықсыздандырғыш болып келеді)

2.       Катодты көрсетіңіз? Өз жауабыңызды түсіндіріңіз. (E0Fe2+/Fe0  электродты потенциалы  E0(Li+/Li салыстырғанда жоғары )

3.       Анодта жүретін жартылай теңдеуді жазыңыз

4.       Катодта жүретін жартылай теңдеуді жазыңыз

5.       Электродты стандартты потенциалдар кестесін пайдаланып Li/FeS2 аккумулятордың ЭҚК есептеңіз

 

http://electrik.info/main/school/1267-galvanicheskie-elementy-ustroystvo.html

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабақтың соңы

 

Рефлексия

Мен өзімнің ұялы телефоныма ….. батарейка тандар едім, себебі ……..

Үй жұмысы: 1-топ автокөліктің аккумуляторы жұмысымен танысу http://avto-blogger.ru/akb-avto/kak-rabotaet-akkumulyator-avtomobilya-kratko-ob-ustrojstve-video.html

2топ –сутек-оттекті отын элементі жұмысымен танысу, артықшылығы, кемшілігі. Презентация дайындау

Рефлексия:

— сіз не түсіндіңіз?

-сізге не түсініксіз?

 
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар: электр энергиясының химиялық көзі ретінде гальваникалық элементте анод пен катод жұмысын түсіндіре алады

Көптеген оқушылар: гальваникалық элементтің сызбанұсқасын жаза алады

Кейбір оқушылар:   стандартты электродты потенциалдың мәнін  реакция жүру мүмкіндігін болжау үшін пайдалана алады

Қауіпсіздік ережені құру кезінде;

Ой талқылар кезінде жауап беруіне;

Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары арқылы.

партада дұрыс отыруын қадағалау, слайдтардағы жазулардың көрнекі болуы
Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. 
 
Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

 

Previous Article

«Қарапайым математикалық ұғымды қалыптастыру » «Жылдам ...

Next Article

Ел бірлігі — ең асыл қасиет

0
Shares
  • 0
  • +
  • 0
  • 0
  • 0
  • 0

ҰҚСАС МАТЕРИАЛДАР ОСЫ АВТОРДАН

  • Қысқа мерзімді жоспар

    Сабақ: Мектеп: И.Журба атындағы жалпы білім беретін мектеп Күні: 08.11.2019ж. Мұғалімнің есімі: Еркинова Лаззат Дуйсебаевна Сынып: 10 Қатысқандар саны: 20 Қатыспағандар ...

    11 марта, 2020
    By admin
  • Қысқа мерзімді жоспар

    Жіктеу есімдіктері

    12 мая, 2020
    By admin
  • Қысқа мерзімді жоспар

    Ғылым әлемі, Адам.Жер.Ғалам

    24 июня, 2020
    By admin
  • Қысқа мерзімді жоспар

    Қос дөңгелекті күйме арбаның пайда болуы әлемді қалай өзгертті?

    7 мая, 2020
    By admin
  • Қысқа мерзімді жоспар

    Халық поэзиясының алыбы

    12 мая, 2020
    By admin
  • Қысқа мерзімді жоспар

    Айтыс — халық қазынасы

    12 августа, 2020
    By karagulovaelmira

Пікір қалдыру Отменить ответ

  • Балабақша

    День президента РК

  • Эссе жинағы

    ЭССЕ Мамандығым мактанышым

  • Балабақша

    Білім теңізіне саяхат

Жаңа жарияланымдар

  • «2022-2023 оқу жылына» Әдістемелік нұсқау хаттың жобасы
  • «Шынықсақ шымыр боламыз!»
  • «Жөргектегі вундеркинд»
  • «Жөргектегі вундеркинд»
  • «Пішіндер мен түстер»
  • Бауырсақтың бастан кешкен оқиғалары
  • 412 бұйрық. МДҰ педагогтарына
  • 412 бұйрық. Балабақша
  • И.Янчарский «Ойыншықтар дүкенінде»
  • «Білімділер әлемі»
  • «Бағдаршам»
  • «Бағдаршам»
  • Ұлттық тағамдар
  • «Астана-туған елдің жүрегі!»
  • Көктем келді

Күнтізбе

Август 2022
ПнВтСрЧтПтСбВс
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
293031 
« Июл    

BALABAKSHA.KZ

Байланыс :
Тел:          +7 707 817 74 58
E-mail:     baksha-2020@mail.ru

Яндекс.Метрика