Сынып: 10

Қатысқандар саны: 10

Қатыспаған оқушылар:0

10.1.2.1ақпараткөзініңтүрлерінанықтау;

мақсаты:

судыңтіршілікүшінмаңызынбіледі;

ауызсудыүнемдіпайдалануқажеттігінтүсінеді.

Судың тіршілік үшін маңыздылығын анықтайд

Суды үнемдеутуралыөзойлары мен пікірлерінжеткізеді;

Сөздікқорларындамытады, сұрақтарғажауапбереді.

Диалог пен жазуүшінпайдалысөздер мен тіркестер:

Қандай су пайдалануғажарамды?

Суды қалайүнемдеугеболады?

дағдылары

Жеке жұмыс. Су сөзінсуретпенсәйкестендіру:

Қызылсызықпен – судыңқаттыкүйі;

Жасылсызықпен – судыңсұйықкүйі;

Көксызықпен – судыңбукүйіндегітүрі.

Суреттербейнеленгенпарақша, түстіқарындаштар

Су қайдапайдаланылады? тақырыбындажұппенсуретсалу.Әрсуреткеатқойып, қабырғағаіледі.

Судың жарамдылығы.Су тапшылығы бейнеленген суреттер көрсету арқылы оқушыларға сұрақтар қою.

—          Суреттерден не байқадыңдар?

—          Жербетініңқаншабөлігін су алыпжатыр?

—          Неліктенкейжерлердеауызсутапшыдепойлайсың?

—          Ащы су, тұщы су сөздерініңмағынасынқалайтүсінесіңдер?

—          Адам сусызқаншауақытөмірсүреалады?

—          Адамдарқандай суды пайдаланады?

Мұғалімніңтүсіндіруі.

Тұщы таза су – байлық. Жершарындағыбарлық судың2% ғанатұщы, ал қалған  88 %ащы су.  Тұщы суды тек адамдарішуүшінғанапайдаланады.    Ауызсу – ішугежарамдысу.Дүниежүзіндетұщы суды пайдаланужылсайынөсіпкеледі, сондықтанәлемдеішугежарамдыауызсу­дыңжетіспеушілігіөзектімәселегеайналды.  Табиғитұщы су көздерін таза ұстау, оны ластамау, тиімдіпайдалануқажет.

Қалатұрғынытәулігінеорташаесеппен  150 л. жуық, ал ауылтұрғыны  55 литргежуық су жұмсайдыекен.  Бірақкөп су

тұрмыстатектен-теккежұмсалуда.  Әрдайымқұбырданаққан су қажетімізгеқарайағама? (1 сағ – 12 л.24 сағ – 300 л)

Суреттер

энциклопедия

газет, журналдар

постер жасауүшін ватман, түстіқарындаш, фломастер

Топтықжұмыс.Оқушылардыбірнешетоптарғабөлу. Ақпараттытоптыңбірбөлігібаспаматериалдарынаніздестіреді, қалған топ мектепқауымдастығымүшелерінен (мұғалімдерден, оқушыларданжәнебасқамектепқызметкерлерінен)сұхбаталады. Еңбастысұрақ: Суды қалайүнемдеппайдалануғаболады?

Ақпаратжинақтағансоңтопта постер жасаужәнеқорғау.

Мәтінменжұмыс. Мәтіндітүсініпоқу. Туындағансұрақтардыталдау.

ватманқағазы мен фломастерлер энциклопедия журналдарсуреттер

Сен білесіңбе?

—          Адамдар суды қандаймақсаттакөпқолданады?

—          Тұратынөлкеміздіңәдемілігінесудыңқандайқатысы бар депойлайсыңдар?

—          Саяжайданемесебақшадасуды пайдаланужайлыне білесіңдер?

1 килограмм картоп өсіру үшін 300 литр су жұмсалатынын айту.

2- тапсырма «Борт журналы» әдісі арқылытақырыпты оқып үйренуде өз ойларын жазуға үйрету мақсатында жүргізіледі

1-топқа Ауыз суды үнемді қолдануғажарнама жаса

2-топқа.Судың тіршілік үшін маңыздылығына ереже құрастыр

3-топқа. «Су-тіршілік көзі» шағын сахналық көрініс құрастыр.

Дискриптор:

1.      Ауыз суды үнемді қолдануға жарнама жасайды

2.      Судың тіршілік үшін маңыздылығына ереже құрастырады

3.        «Су-тіршілік көзі» тақырыбында шағын сахналық көрініс ұйымдастырады

ҚБ: «Судың көлемі»әдісі арқылы бағалау

Жұмыспарақшасы

—          Сабақта не қызықтыболды?

—          Сабақта не қиынболды?

—          Сабақтан не үйрендің?

2.      Суды үнемдеужайлыүндеу-парақшаларжасау

3.      Үйдегі ас бөлмесіндегі су тамшылаптұрғанкранныңастына 200 грамдықыдыстықойып,оныңқаншаминуттатолатынынбақыла.Сол 200 грамдысағатқа,күнге,айғакөбейт.Бұзылғанбір-ақкраннанқанша су ысырапболатынынанықта.

Мұғалімніңауызшакерібайланысы