ҚМЖ.

Сынып:  7 А, Б, В.

тақырыбы

7.1.2.5 -протон, электрон, нейтронды және олардың атомдағы орналасу тәртібін, массасын зарядын білу

7.1.2.6 -алғашқы 20 элементтің атом құрылысы (p⁺, n⁰, e^–) мен атом ядросының құрамын білу;

Атомның  құрамы мен құрылысын  біледі.

Химиялық элементтердің  протон, электрон, нейтрондарының  орналасу тәртібін біледі.

Атомды кім ашты?

Атом ядросының құрамына   ….    кіреді.

Ядродағы протондар саны  ………………. тең.

Атом ядросы  …………, себебі …………………… .

3.1. Заттардың құрылысы мен қасиеттері.

6.3.1.2- атомның негізгі бөлшектерін  және олардың орналасуын сипаттау.

Ұйымдастыру

3 минут

5 минут

8 минут

Ынтымақтастыру атмосферасын қалыптастыру.

Топқа бөлу:

Жасыл стикер алған алған оқушылар: “Протондар” тобы

Қызыл стикер алған оқушылар:

“Нейтрондар” тобы

Көк түсті стикер алған оқушылар “Электрондар”тобы

І. Қызығушылықты ояту “Кім жылдам”.

1.Қара жер адамзатқа болған мекен

Қазына іші толған әр түрлі екен.

Ішінде жүз мың түрлі асылы бар

Солардың ең артығы немене екен?          (Темір)

2. Иісі,түсі,өңі жоқ

Табиғатта онсыз өмір жоқ.

Өсімдік егер көп болса,

Денсаулыққа пайдасы көп(оттек)

3. Ал осы жұмбақтардың жауабын не туралы екен?

4.Химиялық элемент дегеніміз не?

5.Валенттілік деген не?

6. Молекула  нелерден тұрады?

7. Атом деген не ?

ІІ. Миға шабуыл. “Спиральді оқыту” әдісі

“Іздесең- табасың, талаптансаң-жетесің, зейін салсаң-ұғасың”

Оқулықпен жұмыс:  Мәтінді оқу.

Түрлі-түсті стикерлер

Жұмбақтар

10-минут

8 минут

6 минут

Химиялық элементтердің  атауын, салыстырмалы атомдық массасын, реттік санын,  протон, нейтрон, және электрон сандарын кестеге толықтыра отырып, атом құрылысының суретін салу.

І- топ:

ІІ -топ:

ІІІ –топ:

2-тапсырма: «Жұптық» жұмыс. «Ойлан- Жұптас- Бөліс » әдісін қолдану

Қай элемент атомының ядросында  нейтрон саны көп.

А) №8 және №4            Ә)  №12 және №11

Б) №5 және №7             В)  №15  және №16

3-тапсырма:  Дәптермен  жұмыс. «Бұл қай элемент?»

Атомның құрылысын бейнелеу:

Берілген суреттерге қарай отырып, қай химиялық элементтердің атом құрылысы екенін анықтап, оның бөлшектерінің атын  дәптерлеріне жазу.

1-сурет

2-сурет

Жұмбақ жасыра отырып, сабақты қорытындылау.

Атомның бір бөлшегі

Тұрады ол ортада.

Элементтің орны екенін

Көрсетеді қашанда.(ядро)

Ядродағы протондар саны  негетең?

Атом ядросының құрамына  нелер кіреді?

Атомды кім ашты?

Нұсқау беру және айту

АКТ

Кесте

Периодтық жүйе

Суреттер

соңы

2-минут

3-минут

Оқушылар не үйренгенін және нені үйренгісі келетінін  стикерге жазып, сенім ағашына жапсырады.

Үйге тапсырма: Атомның құрамы мен құрылысы тақырыбын оқу. Сөзжұмбақ құрау.

Рефлексия

Сіз басқаларға қарағанда қабілетті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

және қауіпсіздік техникасын

сақтау

Д.И.Менделеевтің периодтық жүйедегі 5 элементтің атом құрылысын анықтау.

2. Берілген тапсырмаларды орындау барысында  кейбір жазу дағдысы қалыптасқан оқушылар сыни ойлау арқылы сұрақтарға жауап беретін, қорытынды пікірлер айта алатын оқушыларға жазу дағдысы төмен оқушыларға:  атом құрылысының бөлшектерін ажыратып, сипаттап жазуға көмектесу.

2. Атомның құрылысын анықтап, жазып немесе сурет арқылы химиялық элементтерді таба білу қабілеттерін атап, мадақтау.

3. Оқушылар өзара бақылап,  бір-бірлерін басбармақ әдісі арқылы бағалау.

Шаршаудың алдын алу үшін барлық оқушыларға атом бөлшектерінің қозғалысын дене қимылмен жасату.

Химия кабинетіндегі қауіпсіздік техникасының сақталуы

жағу,қыздыру,

желпіп иіскеу

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралыда, оқу туралыда ойланыңыз)?

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?